昨天星期天傍晚,刚刚面试完一位新的助讲.在回家的路上,碰到了一对龙凤胎的父母,同时也是我的老领导。他们对我的上课的情况进行了比较大的否定。否定情况如下：
一、简直就是跟学校的课程没什么分别，充其量只不过是提前授课而已。
二、没有脱离教材，没有创造一个真正的语言环境。学习无法真正锻炼口语。
三、虽然敬业，但是，方法上有较大缺陷。长此以住，怕会误了小孩子的前途。
四、要求进行连续几次的强化训练，保证最少他的两个小孩子可以通过基本交流口语的能力。比如基本30句到50句。
这位家长，对小孩的关注，是可以说是首屈一指的。首先，他是高级领导。一般时间并不多。然而他们夫妇俩差不多每隔三次就会来看一看，有时甚至是一节课的时间。而且每次都会提出建议或意见。
说真的，有些意见，可能主观原因比较多，真正执行起来，小孩的感受，具体的执行效果，并不会太大的作用。然而，他们肯当面提出来，已经是对我的支持与信任。最少他们相信，我可以改进相关的教学战略。从而更好地培养他们的孩子。
其实，在谈话的时候，我就已经提出，与他们的思路有一定的分歧。首先，我觉得他们在口语的方面的要求有点极端。其实，小孩每周才来一次。想要有母语一般的训练效果，那是不太可能的。另外，纯粹的口语训练，与钢琴的训练之的枯燥性是有过之而不及的。才一二年级的小孩，正是玩的年龄，两小时的课程，安排这样的训练，是相当令学生感觉累的事情。我们不仅要考虑到效果，也要考虑到小孩的接受能力与特点，让他们有比较快乐的感受。
实际证明，在原来的授课基本上，加入一定时间，加入对基本口语交流的训练是有必要的，也可以执行的。但是，两年小时，其实什么都不做，比较英语游戏等，小孩会觉得学习英语简直就是受罪，对于一二年级的学生，根本不可能讲道理的。只能是引导他们。
所以，经过几次的训练之后，我决定，家长的建议，只能采纳一部分。尽量他们的要求与我的奋斗目标是一致的，然而，在具体操作实践中，却是比较复杂的。
总而言之，不管有没有按照这两位家长的要求来执行，我对于培养人的事业与战略，还是不会变的。我的各方面的能力提高，以及中心助讲的能力提高，也是要进行大力强化的。