第一,每次不能教太多东西。
太多东西，会造成压力与负担。学生会有畏惧心理。而且他们本来基础就不好，很难一口气消化那么多。就是基础好的学生，一次教的东西也不能太多，何况基础差的学生。
第二，要精。
所谓精，是要有较条理的准备。尤其是对语法知识结构及系统、情景对话等能力的要求要清楚，不容有混淆。再此基础上，对学生才能有针对性的，较为条理的进行教学。
精的目的在于让学生每次“学到一点就掌握一点就消化一点”
第三，要及时复习，反复复习。
基础好的学生，一般都比较自觉。另外，他们一般已经从小就养成了好的习惯，懂得学习，懂得及时复习。但是，即使这样，毕竟有时还会有懒惰的情况发生。因此，仍然要及时进行检查与复习。
对于基础差，接受能力一般的学生。这一点就是重点中的重点啦。尤其是单词的听写问题。以前总觉得时间宝贵，尽量以讲解及综合能力的分析训练为主。但是，许多的家长的建议以及实践中的情况表明，听写单词是完成有必要的。听写单词不是浪费时间。听写单词是复习中的重要一个环节。对于基础差的学生，这一点尤为重要。
复习的第二点是笔记。关于笔记的复习，也是相当重要的。不复习，学生本来就理解不透彻的笔记与知识系统，就会完成忘记或混淆。不复习，那些本来已经有点清楚有点头绪的知识系统，也会慢慢淡忘。从而形成极大的浪费。
第四，听磁带的问题。
这些学生，一般家长也比较忙，无法督促他们听磁带。学生自己本人更是不可能去听磁带因此，课堂上放磁带，就成了学生可以培养语感与听力的唯一途径。其重要性是不能被忽视的。
听磁带可以改善语调。曾经有一位初二的学生，基础一般。语调很差。经过一个学期的每周六日早上半个小时的听磁带训练，这位学生竟然奇迹般地拥有了较为地道的语调！由此可见，磁带对小学生的语调培养的重要性。
听磁带可以加强背诵能力。学生Amy家长反映，从小学一年级每天早上坚持让其听十多分钟的教材磁带。现在看来，Amy的背诵能力，是仅次于曾经获得全国小学生英语竞赛一等奖的Helen之外的最厉害学生。
第五，与家长的沟通协调问题。
优秀学生离不开家长的配合。基础差的学生，虽然家长比较忙，但是，与家长的沟通问题，甚至比与优秀学生的家长沟通还重要。
与家长沟通的问题，在于更全面的了解学生的特点，包括缺点与特长。另外，也在于向家长提供较为正确的观念。英语学习在2000年前，甚至是大学里，错误的教学观念是很普遍的。现在虽然有所好转，然而，仍然存在许多错误的观念。
与家长沟通的目的，确切地说，是要让家长实事求是地对待孩子的进步的速度问题是。要让他们知道，学生的进步，受到其基础的影响。年龄越大，提高的速度越不乐观。
其次，要家长减少对学生的压力与责备。尽量在发现有细微进步之后，及时进行表扬与奖励。从而争取培养学生的学习兴趣与自觉性。
从实践发现，只要学生自己想学，并且过了字母关，一般都会有进步的可能的。如果学生在其它科目的能力较强，那么，其英语的提高也会较快。如果在其它科目也是一塌糊涂，那么，英语提高的难度就会比较大。
作者: GEABC.COM(线下）英语家教 主讲 Shamus Hong